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“老師，我們孩子現(xiàn)在11年級(jí)了，明年留學(xué)會(huì)不會(huì)受影響？”“目標(biāo)國(guó)家改變了，很多東西都沒(méi)準(zhǔn)備，明年還能走嗎？”“距離畢業(yè)還有兩年，老師，我現(xiàn)在不知道怎么選擇了！”

  自從疫情爆發(fā)以來(lái)，北京新東方國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)部先后接到了家長(zhǎng)、學(xué)生的許多問(wèn)題，這些問(wèn)題代表了一部分擁有出國(guó)留學(xué)意向家庭的心聲，在當(dāng)前看來(lái)，留學(xué)是否還具有必要性呢？

  回顧中國(guó)歷史上的留學(xué)發(fā)展過(guò)程，從1847年中國(guó)出現(xiàn)了第一位留學(xué)生容閎，到民國(guó)時(shí)期的留學(xué)生、解放初期的留學(xué)生、改革開(kāi)放后有更多留學(xué)生走向世界。他們都是通過(guò)“走出去”，學(xué)習(xí)了西方先進(jìn)的思想和技術(shù)，再將這種“所見(jiàn)所得”帶回了中國(guó)?？梢哉f(shuō)，百年留學(xué)，中國(guó)的命運(yùn)改變了他們，他們的經(jīng)歷也影響了中國(guó)。

  2009~2018年，中國(guó)出國(guó)留學(xué)的學(xué)生每年都在呈現(xiàn)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，中國(guó)人依然懷揣著走向世界的渴望。留學(xué)已經(jīng)成為我們走向世界、探索世界的一個(gè)非常重要的途徑。

  （摘自《周成剛在路上》公眾號(hào)）

  而基于目前情況來(lái)看，選擇什么時(shí)機(jī)留學(xué)？應(yīng)該對(duì)目前的留學(xué)趨勢(shì)做出什么樣的判斷？也成了越來(lái)越多家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。

  目前來(lái)看，中國(guó)已經(jīng)從新冠肺炎疫情中走了出來(lái)，開(kāi)始了全面復(fù)工復(fù)產(chǎn)的進(jìn)程。而國(guó)外很多國(guó)家還在經(jīng)受疫情的考驗(yàn)，許多對(duì)出國(guó)留學(xué)充滿了憧憬的同學(xué)和家長(zhǎng)們困惑重重，雖然聽(tīng)了很多講座也梳理了很多想法，但是依然迷茫。未來(lái)一兩年的國(guó)際形勢(shì)發(fā)展會(huì)怎樣？已經(jīng)選定的目標(biāo)國(guó)家還能去嗎？面對(duì)不確定因素，應(yīng)該做好什么樣的準(zhǔn)備？北京新東方國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)部與大家一同分享寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。

  就目前的形式分析，從世界范圍來(lái)看，東亞地區(qū)的疫情控制最為平穩(wěn)，加拿大、英國(guó)、歐洲及澳新已經(jīng)得到了控制，而美國(guó)現(xiàn)在的情況最為嚴(yán)重。

  從國(guó)際關(guān)系發(fā)展的情況看，主要的留學(xué)國(guó)家其實(shí)對(duì)國(guó)際學(xué)生始終持開(kāi)放和歡迎態(tài)度。美國(guó)現(xiàn)在雖然在簽證、航班等多個(gè)方面出臺(tái)了一些不利于留學(xué)生的政策，但是各個(gè)知名院校，包括哈佛、麻省理工學(xué)院和加州大學(xué)系統(tǒng)等，都紛紛用實(shí)際行動(dòng)幫助國(guó)際留學(xué)生維護(hù)自身權(quán)益，維護(hù)自己秉持多年的多元文化理念和價(jià)值觀。

  所以從留學(xué)生海外求學(xué)院校來(lái)看，學(xué)生的訴求都被充分考慮，并且得到了妥善的安排。

  分層、分級(jí)個(gè)性化升學(xué)指導(dǎo)

  在疫情這段時(shí)間里，北京新東方國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)部持續(xù)關(guān)注留學(xué)趨勢(shì)的最新發(fā)展，并且通過(guò)多種形式和學(xué)生進(jìn)行高效溝通，提供有針對(duì)性的個(gè)性化升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。

  （一）海外高校信息精準(zhǔn)解讀

  從今年二月到六月，包括波士頓大學(xué)、羅格斯大學(xué)等諸多海外名校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)和Information session將最新的信息和政策進(jìn)行傳達(dá)和分享，升學(xué)指導(dǎo)部第一時(shí)間收集、整理相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)遠(yuǎn)程一對(duì)一規(guī)劃面談的形式，把信息進(jìn)行有效分解，并且根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同特質(zhì)，進(jìn)行針對(duì)性傳遞和指導(dǎo)。

  （二）畢業(yè)年級(jí)多元指導(dǎo)

  對(duì)于這次受影響最大的12年級(jí)，北京短暫復(fù)課后，學(xué)校每天設(shè)置一節(jié)升學(xué)指導(dǎo)專業(yè)課程，一方面讓畢業(yè)生掌握疫情影響下，充分了解入讀大學(xué)的方式，同時(shí)也會(huì)分享海外學(xué)習(xí)所需要的衣食住行及學(xué)習(xí)等各方面的知識(shí)，尤其是初次海外生活的學(xué)生特別關(guān)注的文化差異、快速融入、語(yǔ)言進(jìn)一步提升等問(wèn)題。

  同時(shí)，畢業(yè)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下針對(duì)特殊時(shí)期的上課安排，進(jìn)行了更加多元的選擇，一部分同學(xué)選擇了海外高校與國(guó)內(nèi)大學(xué)合作授課的方式，比如清華大學(xué)、北京大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)等，先在國(guó)內(nèi)進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，等相關(guān)環(huán)境穩(wěn)定后，再回到美國(guó)的校區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)；還有一些同學(xué)，已經(jīng)選擇了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式開(kāi)始他們的大學(xué)之旅。

  （三）非畢業(yè)年級(jí)貼心方案

  對(duì)于9-11年級(jí)的同學(xué)來(lái)講，主要的影響體現(xiàn)在：留學(xué)策略調(diào)整、標(biāo)準(zhǔn)化考試準(zhǔn)備和課外活動(dòng)安排等方面。

  首先，美國(guó)作為全世界高等教育資源最豐富的國(guó)家，現(xiàn)在仍是大多數(shù)留學(xué)生的首選目的地，但同時(shí)，也有越來(lái)越多的學(xué)生會(huì)考慮申請(qǐng)兩個(gè)或者兩個(gè)以上國(guó)家的大學(xué)，比如在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的同時(shí)，也申請(qǐng)英國(guó)或者加拿大的學(xué)校。

  北京新東方國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)部在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)針對(duì)學(xué)生的具體情況，幫助他們制定合理的大學(xué)選擇方案。在目的地國(guó)家不變的情況下，增加其他國(guó)家選項(xiàng)，會(huì)從語(yǔ)言提升、申請(qǐng)策略、院校選擇、專業(yè)及職業(yè)發(fā)展等多方面為學(xué)生提供切實(shí)有效的方案。

  背景提升 破常規(guī)化嘗試

  “國(guó)內(nèi)外大學(xué)在育人模式上有相似之處，但也存在明顯差異?！毙聳|方教育科技集團(tuán)CEO周成剛曾表示，國(guó)內(nèi)大學(xué)在招生時(shí)首要看重高考成績(jī)，而國(guó)外大學(xué)則更注重考查學(xué)生社交、科研、文體活動(dòng)等多方面的綜合能力。

  眾所周知，除學(xué)術(shù)成績(jī)以外，學(xué)生時(shí)代的課內(nèi)外活動(dòng)已經(jīng)成為申請(qǐng)頂尖高校必不可少的重要因素，在疫情期間學(xué)生的課外活動(dòng)不可避免地受到了影響，但是北京新東方國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校利用線上集結(jié)的方式，從寒假開(kāi)始，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)表率作用，進(jìn)行了線上“云社團(tuán)”系列活動(dòng)。

  同學(xué)們通過(guò)設(shè)計(jì)在線公益活動(dòng)，匯聚在天南海北的同學(xué)，展開(kāi)了一系列拍視頻、做手冊(cè)、云打卡等特色活動(dòng)，讓更多學(xué)生將活動(dòng)的觸角延伸到了更加廣闊的天地。我們希望通過(guò)發(fā)揮這些身為“數(shù)字原住民”的同學(xué)們的創(chuàng)造力，讓他們關(guān)注身邊所發(fā)生的事情，更關(guān)注世界所發(fā)生的事情，提升他們的綜合能力和社會(huì)責(zé)任感，這也是IB學(xué)校所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)者素養(yǎng)的重要因素。這些“云社團(tuán)”活動(dòng)，無(wú)論對(duì)于未來(lái)留學(xué)申請(qǐng)，還是學(xué)生的人生發(fā)展，都展現(xiàn)出了良好的促進(jìn)作用，這些在逆境中所展現(xiàn)出來(lái)的能力也將是他們未來(lái)的寶貴財(cái)富。

  留學(xué)之路，為你護(hù)航

  在未來(lái)的留學(xué)規(guī)劃中，北京新東方國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)部持續(xù)關(guān)注留學(xué)最新動(dòng)態(tài)，同時(shí)搭建屬于學(xué)生、家庭和學(xué)校三位一體的專屬留學(xué)規(guī)劃平臺(tái)。

  首先，繼續(xù)幫學(xué)生建立信心，要盡可能幫助學(xué)生在眾多留學(xué)國(guó)家當(dāng)中選到自己理想的專業(yè)和學(xué)校，堅(jiān)持用升學(xué)指導(dǎo)講座和一對(duì)一規(guī)劃相結(jié)合的方式，去幫助每個(gè)學(xué)生、每一個(gè)家庭去解決實(shí)際問(wèn)題。

  其次，幫助學(xué)生在自由時(shí)間里鍛煉更好的時(shí)間管理能力，在處理好學(xué)業(yè)、課外活動(dòng)的同時(shí)，兼顧好留學(xué)申請(qǐng)的相關(guān)準(zhǔn)備。也鼓勵(lì)學(xué)生利用好線上線下相結(jié)合的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)他們的理想，鍛煉自己的綜合能力。

  最后，協(xié)助學(xué)生多閱讀、多思考，厚積薄發(fā)，在多方面取得優(yōu)秀成績(jī)，得到全方位的成長(zhǎng)。正如俞敏洪老師所說(shuō)，在不確定的時(shí)代做確定的事情。

  為了實(shí)現(xiàn)成為一個(gè)國(guó)際化的高端人才的共同目標(biāo)，闊步前進(jìn)。