專業測試內容
?、傥璧竸∧恳粋€(限5分鐘內，伴奏帶自備，占40%分值)。
?、诨竟y試(軟開度、跳、轉、翻技巧，占30%分值)。
③音樂即興(中速四個八拍，占30%分值)。
專業簡介
本專業培養德、智、體、美、勞全面發展，具備人文素質與科學素養，基礎扎實、實踐能力強、具有創新精神的高素質應用型專門人才。學生需要掌握舞蹈基礎理論知識和基本技能，具有創新精神和較強的舞蹈創編能力，能夠從事專業表演團體、學校、演藝機構、大型企事業工會的中國舞、芭蕾舞、現代舞等舞蹈編導、教學、表演與研究等工作。
專業特色
依據該校辦學定位，在學科建設上藝術學院確立“三結合”、“三互補”的發展戰略?！叭Y合”，即以高校文化內涵支撐的舞蹈編導專業為基礎;以學科互溶互動的應用舞蹈編導專業為主體，以方法論研究為特色的舞蹈編導理論為支柱，三者優化結構一起為培養應用型人才的辦學定位?！叭パa”，即音樂、設計、舞蹈、這三個基本學科成鼎足而立、互補互促的發展格局。“山東秧歌”在中國樂舞文化發展中占有重要地位，有300多年歷史的“膠州秧歌”、“鼓子秧歌”和“海陽秧歌”，并稱山東“三大秧歌”，是我國當代舞蹈藝術領域受到廣泛重視的珍貴文化資源，是我校打造有鮮明特色的舞蹈專業得天獨厚的優勢所在。
專家談專業
舞蹈編導專業有穩定的人才需求，學生就業前景廣闊。濟南大學泉城學院舞蹈編導專業以內涵建設為重點，加大專業建設力度，形成構架合理、特色優勢鮮明的教學課程體系，培養專業知識系統全面，基本功扎實，綜合能力強，能適應社會企事業單位和其他各行業對舞蹈編導專業應用型人才的需求。
專家介紹
張衛國，藝術學院舞蹈編導專業教授，中國舞蹈家協會會員，畢業于北京舞蹈學院，研究方向為舞蹈編導與舞蹈教育。近五年主持的教學研究課題包括山西省社科院的《高等院校舞蹈藝術教育專業培養規格與課程設置研究》、《高等院校舞蹈藝術教育專業培養規格與課程設置研究》等，并先后參與多個課題項目的研究。曾先后出版《舞蹈教育專業教學管理概論》等多部教材，并獲山東省藝術院校舞蹈大賽創編一等獎、山東省藝術院校舞蹈大賽創編二等獎、山東省藝術院校舞蹈大賽創編三等獎、山東省藝術院校舞蹈大賽創編指導教師獎等。
張琳仙，舞蹈專業兼職教授，碩士生導師，中國舞蹈家協會會員，山東省舞蹈家協會主席團成員，青島市舞蹈家協會副主席，畢業于北京舞蹈學院。任演員期間在大型歌舞《黃河兒女情》中擔任主要演員，獲文藝界最高獎“文華獎”及“露美花冠獎”，兩次參加中央電視臺春節聯歡晚會，表演的舞蹈《看秧歌》被評為歌舞類一等獎。后調入山西大學師范學院任舞蹈系主任，是山西省高校舞蹈教育的發起者和創建者。從事舞蹈教育期間，主持國家級、省級課題十余項;著作有《舞蹈藝術心理學》等五部;發表國家級、省級論文40余篇。創作的舞蹈在全國舞蹈比賽、“荷花杯”校園舞蹈大賽、全國大學生藝術展演等賽事中獲獎，獲得國家級、省級獎項共計80余項，被授予省級教學名師，省級模范知識分子，金牌指導教師等榮譽稱號，并多次在省、市各級舞蹈比賽中擔任評審工作。先后出訪意大利、俄羅斯、美國、奧地利、韓國、日本等國家，擔任評委、進行講學和國際間的文化交流。
專注藝考生9年，累計服務36000+個家庭
