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廣東外語外貿(mào)大學.學校召開新時代全國高等學校本科教育工作會議精神專題學習會

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2019-04-10
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　　9月25日，我校在圖書館負一層報告廳召開新時代全國高等學校本科教育工作會議精神專題學習會，貫徹學習本科教育工作會議精神。會議邀請了廈門大學前副校長鄔大光教授作“如何創(chuàng)建一流本科教育”主題報告。我校校長石佑啟及其他校領(lǐng)導、各機關(guān)部處和教輔單位主要負責人、各本科教學單位院長(主任)、書記、分管教學副院長(主任)、系(部)主任及教務(wù)處相關(guān)人員出席本次會議。會議由副校長焦方太主持。

　　鄔大光作主題報告

　　在主題報告中，鄔大光以“新時代全國高等學校本科教育工作會議” 提出的“以本為本”、推進“四個回歸”作為引子，闡述了把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學的基礎(chǔ)地位、新時代教育發(fā)展的前沿地位的重要性和必要性。他從國際視野向我們闡述了當前我國本科教育的幾大問題：第一，改革開放四十年來，我國大學的硬件已是世界一流，但在人才培養(yǎng)上與其他國家仍有很大差距;第二，我國人才的競爭力較低;第三，我國在國際組織有著“代表性缺失”的問題。此外，鄔大光還運用大數(shù)據(jù)對本科教育進行分析，并將其概括為三個特點：一、沿著歷史慣性的經(jīng)驗?zāi)Ｊ剑磫我坏倪^強的專業(yè)模式培養(yǎng);二、按照計劃思維，即過細的分割的部門所有制培養(yǎng);三、以教為中心，即以學科、專家和科研需求為導向，缺乏對多樣的學生需求和社會需求的分析。對此，他提出建議，科研應(yīng)反哺教學，教學反哺科研，尤其對我校這一類的文科院校普適性更強。改革的突破口在于形成高水平的人才培養(yǎng)體系，而其他體系配套改革是人才培養(yǎng)體系改革成功的重要保障，要以資源共享倒逼學科資源、教師資源、實驗室設(shè)備等硬件資源共享，以教學技術(shù)倒逼教學方式改革。他還認為，大學教育管理包括三個層次，分別是經(jīng)驗管理，科學管理和價值判斷;經(jīng)驗管理可以借鑒但不一定全部正確，科學管理基于經(jīng)驗但仍需超越，價值判斷則可以體現(xiàn)個性和文化，引領(lǐng)教學方向。

　　焦方太主持

　　焦方太在結(jié)語中提到，鄔大光教授具有國際視野，運用大數(shù)據(jù)分析了當前中國本科教育的現(xiàn)狀，并進行了反思，報告數(shù)據(jù)詳實，案例生動，見解精辟，讓我們深受啟發(fā)。借此機會，他代表學校提出三點要求：一是各單位要認真組織學習全國高校本科教學會議的內(nèi)容和精神，并開展大學習、大討論;二是希望大家聚焦問題，查找不足，找到工作的著力點;三是營造氛圍，樹立典型經(jīng)驗。