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張老師
熟悉國內藝考和國外的藝術留學環境，10年教育行業工作經驗
專注藝考生9年，累計服務36000+個家庭專注藝考生9年，累計服務36000+個家庭
海南師范大學2016年藝術類本科專業錄取分數線
| 省份 | 藝術類 | ||
| 未注明者均為校考專業成績 | |||
| 招生計劃數 | 最高分 | 最低分 | |
| 海南 | 設計學類：2 | 設計學類：216（省統考） | 設計學類：215.3（省統考） |
| 繪畫：1 | 繪畫：212.8（省統考） | 繪畫：212.8（省統考） | |
| 美術學：1 | 美術學：213.2（省統考） | 美術學：213.2（省統考） | |
| 美術學（書法教育方向）：3 | 美術學（書法教育方向）：236.6（省統考） | 美術學（書法教育方向）：228.3（省統考） | |
| 舞蹈學：13 | 舞蹈學：217.1（省統考） | 舞蹈學：177.3（省統考） | |
| 舞蹈表演：4 | 舞蹈表演：192.7（省統考） | 舞蹈表演：180.5（省統考） | |
| 音樂學（聲樂）：7 | 音樂學（聲樂）：199（省統考） | 音樂學（聲樂）：191.2（省統考） | |
| 音樂學（器樂）：7 | 音樂學（器樂）：185.8（省統考） | 音樂學（器樂）：176.2（省統考） | |
| 北京 | 無招生計劃 | ||
| 天津 | 無招生計劃 | ||
| 河北 | 設計學類：13 | 設計學類：180 | 設計學類：161 |
| 美術學：14 | 美術學：168 | 美術學：156 | |
| 繪畫：2 | 繪畫：161 | 繪畫：160 | |
| 舞蹈學：4 | 舞蹈學：87.4 | 舞蹈學：86.4 | |
| 舞蹈表演：2 | 舞蹈表演：86.4 | 舞蹈表演：84.8 | |
| 音樂學（聲樂）：6 | 音樂學（聲樂）：110.4 | 音樂學（聲樂）：99.8 | |
| 音樂學（器樂）：4 | 音樂學（器樂）：111.9 | 音樂學（器樂）：100.8 | |
| 山西 | 設計學類：7 | 設計學類：174（校考） | 設計學類：164（校考） |
| 繪畫：2 | 繪畫：212（省統考） | 繪畫：206.3（省統考） | |
| 美術學：8 | 美術學：166（校考）/218.3（省統考） | 美術學：161（校考）/212.1（省統考） | |
| 美術學（書法教育方向）：2 | 美術學（書法教育方向）：77.94（省統考） | 美術學（書法教育方向）：77（省統考） | |
| 舞蹈表演：6 | 舞蹈表演：84（校考）/63.03（省統考） | 舞蹈表演：76.2（校考）/62.1（省統考） | |
| 舞蹈學：6 | 舞蹈學：82.4（校考）/64.93（省統考） | 舞蹈學：82.4（校考）/62.47（省統考） | |
| 音樂學：17 | 音樂學：102.4（校考）/79.97（省統考） | 音樂學：95.6（校考）/76.33（省統考） | |
| 內蒙古 | 無招生計劃 | ||
| 遼寧 | 舞蹈表演：1 | 音樂學：100 | 音樂學：100 |
| 舞蹈學：1 | |||
| 音樂學：2 | |||
| 吉林 | 舞蹈表演：1 | 舞蹈表演：68.6 | 舞蹈表演：68.6 |
| 舞蹈學：1 | 舞蹈學：74 | 舞蹈學：74 | |
| 音樂學：1 | 音樂學：107.3 | 音樂學：107.3 | |
| 黑龍江 | 無招生計劃 | ||
| 上海 | 無招生計劃 | ||
| 江蘇 | 設計學類：11 | 設計學類：183 | 設計學類：161 |
| 繪畫：3 | 繪畫：163 | 繪畫：161 | |
| 美術學：3 | 美術學：170 | 美術學：165 | |
| 舞蹈學：3 | 舞蹈學：89.8 | 舞蹈學：89.8 | |
| 舞蹈表演：2 | |||
| 音樂學：12 | 音樂學：107.1 | 音樂學：94.9 | |
| 浙江 | 音樂學：1 | 音樂學：73（省統考） | 音樂學：73（省統考） |
| 安徽 | 廣播電視編導：6 | 廣播電視編導：文化476/專業686.27（綜合分） | 廣播電視編導：文化438/專業661.3（綜合分） |
| 福建 | 無招生計劃 | ||
| 江西 | 舞蹈學：2 | 舞蹈學：88.6 | 舞蹈學：88 |
| 舞蹈表演：2 | 舞蹈表演：88.6 | 舞蹈表演：87.8 | |
| 音樂學：10 | 音樂學：114.1 | 音樂學：106.1 | |
| 廣播電視編導：6 | 廣播電視編導：文化453/專業387（省統考） | 廣播電視編導：文化412/專業243（省統考） | |
| 山東 | 舞蹈學：1 | 音樂學：108 | 音樂學：97.8 |
| 舞蹈表演：1 | |||
| 音樂學：12 | |||
| 河南 | 設計學類：17 | 設計學類：179 | 設計學類：157 |
| 美術學：6 | 美術學：175 | 美術學：157 | |
| 美術學（書法教育方向）：9 | 美術學（書法教育方向）：188 | 美術學（書法教育方向）：166.5 | |
| 繪畫：4 | 繪畫：178 | 繪畫：164 | |
| 舞蹈表演：1 | 音樂學：106.6 | 音樂學：101.8 | |
| 舞蹈學：1 | |||
| 音樂學：5 | |||
| 湖北 | 無招生計劃 | ||
| 湖南 | 舞蹈表演：6 | 舞蹈表演：88.9 | 舞蹈表演：87.9 |
| 舞蹈學：8 | 舞蹈學：87.6 | 舞蹈學：83.1 | |
| 音樂學：29 | 音樂學：107.1 | 音樂學：98.3 | |
| 美術學（書法教育方向）：1 | 美術學（書法教育方向）275（省統考） | 美術學（書法教育方向,,）：275（省統考） | |
| 廣播電視編導：8 | 廣播電視編導：文化440/專業214（省統考） | 廣播電視編導：文化342/專業188（省統考） | |
| 廣東 | 設計學類：65 | 設計學類：177 | 設計學類：158 |
| 繪畫：22 | 繪畫：179 | 繪畫：158 | |
| 廣西 | 設計學類：11 | 設計學類：176 | 設計學類：161 |
| 繪畫：2 | 繪畫：174 | 繪畫：174 | |
| 美術學：7 | 美術學：172 | 美術學：166 | |
| 美術學（書法教育方向）：1 | 美術學（書法教育方向）：266（省統考） | 美術學（書法教育方向）：266（省統考） | |
| 舞蹈表演：1 | 舞蹈表演：84.6 | 舞蹈表演：84.6 | |
| 舞蹈學：1 | 舞蹈學：86.6 | 舞蹈學：86.6 | |
| 音樂學：5 | 音樂學：105 | 音樂學：98.4 | |
| 廣播電視編導：5 | 廣播電視編導：文化433/專業241（省統考） | 廣播電視編導：文化315/專業220（省統考） | |
| 重慶 | 無招生計劃 | ||
| 四川 | 音樂學：1 | 音樂學：297（省統考） | 音樂學：297（省統考） |
| 廣播電視編導：6 | 廣播電視編導：文化468/專業246（省統考） | 廣播電視編導：文化430/專業222（省統考） | |
| 貴州 | 設計學類：5 | 設計學類：176 | 設計學類：167 |
| 美術學：9 | 美術學：180 | 美術學：162 | |
| 繪畫：1 | 繪畫：165 | 繪畫：165 | |
| 美術學（書法教育方向）：1 | 美術學（書法教育方向）：220（省統考） | 美術學（書法教育方向）：220（省統考） | |
| 舞蹈表演：2 | 舞蹈表演：84 | 舞蹈表演：82.6 | |
| 舞蹈學：3 | 舞蹈學：83 | 舞蹈學：80.2 | |
| 音樂學：8 | 音樂學：111 | 音樂學：104 | |
| 廣播電視編導：4 | 廣播電視編導：文化454/專業217.83（省統考） | 廣播電視編導：文化346/專業211.33（省統考） | |
| 云南 | 無招生計劃 | ||
| 西藏 | 無招生計劃 | ||
| 陜西 | 無招生計劃 | ||
| 甘肅 | 設計學類：10 | 設計學類：172 | 設計學類：165 |
| 美術學：12 | 美術學：177 | 美術學：168 | |
| 美術學（書法教育方向）：2 | 美術學（書法教育方向）：247（省統考） | 美術學（書法教育方向）：247（省統考） | |
| 繪畫：3 | 繪畫：163 | 繪畫：163 | |
| 舞蹈學：3 | 舞蹈學：87.6 | 舞蹈學：84.6 | |
| 舞蹈表演：4 | 舞蹈表演：88.6 | 舞蹈表演：84.2 | |
| 音樂學：23 | 音樂學：114.2 | 音樂學：96.6 | |
| 廣播電視編導：5 | 廣播電視編導：文化436/專業228（省統考） | 廣播電視編導：文化406/專業215（省統考） | |
| 青海 | 無招生計劃 | ||
| 寧夏 | 無招生計劃 | ||
| 新疆 | 無招生計劃 | ||
錄取規則：考生在文化課成績符合所在省二本藝術類出檔條件的前提下，除海南等省考生采用本省2016年藝術專業統考成績外，其他省份的考生必須取得我校在當地組織的專業加試入圍通知書，按我校組織的專業考試成績，按美術類、音樂類和舞蹈類分類分別排序，從高分到低分擇優錄取。專業錄取時，根據考生填報我校美術類、音樂類和舞蹈類專業志愿的具體情況，由高分到低分依次錄取，第一專業志愿無法滿足的，安排第二、三專業志愿，直到滿足計劃為止;
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