專注藝考生9年，累計服務36000+個家庭專注藝考生9年，累計服務36000+個家庭
211 18所參照 雙一流 8大傳媒 教育部直屬
關注：1343人
專業： 編導， 表演， 播音主持， 錄音， 美術， 攝影， 數字媒體， 音樂
地址：北京朝陽區定福莊東街七號
(一)省級統考有要求且涉及到的專業，考生須省級統考合格，同時獲得中國傳媒大學校考相應專業合格證書;省級統考不要求或未涉及的專業，考生須獲得校考專業合格證書。
(二)錄取時，各專業志愿之間無分數級差，同等條件下優先考慮第一志愿。
(三)錄取時，學校使用的文化考試成績為考生實際高考成績，不含任何加分。考生文化考試成績需達到生源省份藝術類本科專業錄取控制分數線。
(四)學校以文化折算比值和專業折算比值為依據進行錄取。其中，文化折算比值=考生文化考試成績÷生源省份本科第一批次錄取控制分數線(以下簡稱一本線);專業折算比值=考生參加學校組織的專業考試總分÷該專業合格分數線。對于合并本科批次的省份，一本線以各省相關規定為準。
對于藝術類考生文化考試總分與普通類考生文化考試總分不一致的省份，一本線以該省給定的參考分數線為準，未給定參考分數線的省份，參考分數線=(一本線÷普通類考生文化考試總分)×藝術類考生文化考試總分。
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專業 |
專業名稱 |
文化控制 |
分數線 |
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語文 |
英語 |
綜合分 |
文化比值 |
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01 |
播音與主持藝術（男生） |
0.75 |
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1.99 |
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01 |
播音與主持藝術（女生） |
0.75 |
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2.1 |
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02 |
廣播電視編導（電視編輯方向） |
1 |
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北京：1.065 |
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03 |
廣播電視編導（文藝編導方向） |
1 |
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北京：1.089 |
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04 |
戲劇影視文學 |
1 |
滿分的75% |
|
|
北京：1.06 |
|
05 |
戲劇影視導演 |
0.85 |
|
|
2.25 |
|
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06 |
表演 （男生） |
0.6 |
|
|
1.69 |
|
|
06 |
表演 （女生） |
0.6 |
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|
2.38 |
|
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07 |
影視攝影與制作 |
0.75 |
|
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2.09 |
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08 |
戲劇影視美術設計 |
0.7 |
|
|
1.9 |
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|
09 |
視覺傳達設計（廣告設計方向） |
0.7 |
|
|
1.98 |
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|
10 |
動畫 |
0.7 |
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2.04 |
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|
11 |
動畫（三維動畫與特效方向） |
0.7 |
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2.03 |
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12 |
數字媒體藝術 |
1 |
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北京：1.053 |
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13 |
數字媒體藝術（游戲設計藝術方向） |
0.7 |
|
|
|
文史：0.904 |
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14 |
音樂學 |
0.75 |
|
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1.93 |
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15 |
音樂學（電子音樂制作方向） |
0.7 |
|
|
1.92 |
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16 |
音樂表演（聲樂表演方向） |
0.65 |
|
|
1.75 |
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|
17 |
錄音藝術（音響導演方向） |
0.9 |
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北京：1.003 |
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18 |
錄音藝術（錄音工程方向） |
0.95 |
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北京：1.102 |
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19 |
戲劇與影視學類（中外合作辦學）（戲劇影視導演） |
0.8 |
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滿分的60% |
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0.931 |
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20 |
設計學類（中外合作辦學）（數字媒體藝術） |
0.95 |
|
滿分的60% |
|
0.95 |
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21 |
設計學類（中外合作辦學）（視覺傳達設計） |
0.7 |
|
滿分的60% |
|
0.7 |
中國傳媒大學2016年藝術類本科專業錄取規則
(一)省級統考有要求且涉及到的專業，考生須省級統考合格，同時獲得校考相應專業合格證書;省級統考不要求或未涉及的專業，考生須獲得校考專業合格證書。
(二)錄取時，各專業志愿之間無分數級差，同等條件下優先考慮第一志愿。
(三)錄取時，學校使用的文化考試成績為考生實際高考成績，不含任何加分。考生文化考試成績需達到生源省份藝術類本科專業錄取控制分數線。
(四)學校以文化折算比值和專業折算比值為依據進行錄取。其中，文化折算比值=考生文化考試成績÷生源省份本科第一批次錄取控制分數線(以下簡稱一本線);專業折算比值=考生參加學校組織的專業考試總分÷該專業合格分數線。對于合并本科批次的省份，一本線以各省相關規定為準。對于藝術類考生文化考試總分與普通類考生文化考試總分不一致的省份，一本線以該省給定的參考分數線為準，未給定參考分數線的省份，參考分數線=(一本線÷普通類考生文化考試總分)×藝術類考生文化考試總分。
(五)播音與主持藝術、戲劇影視導演、表演、影視攝影與制作、戲劇影視美術設計、視覺傳達設計(廣告設計方向)、動畫、動畫(三維動畫與特效方向)、音樂學、音樂學(電子音樂制作方向)、音樂表演(聲樂表演方向)11個專業，在考生文化折算比值達到學校確定的本專業最低折算比值情況下，按照綜合分(綜合分=文化折算比值+專業折算比值)從高到低擇優錄取。
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